二、单元教材分析

　　总复习中将本学期所学内容分为"数与代数"、"空间与图形"、"统计与概率"三个方面。每个方面分别设有"独立思考"和"相互启发"两个栏目，其中"独立思考"主要是结合一些提示性的问题，引导学生独立自主地对本学期各领域的主要知识进行系统回顾和整理，沟通知识之间的内在联系，形成完整的知识框架，进一点提高灵活运用所学知识解决问题的能力；"相互启发"意在引导学生将自己整理复习的成果和收获与同伴交流，彼此相互学习，相互启发，进一步加深对所学知识和方法的理解和掌握。

　　"数与代数"："独立思考"包括数的认识和数的运算；"相互启发"从分数和比两个角度分析和理解问题，沟通知识间的内在；　侧重解决问题的策略，借助画图的方法分析数量关系。

　　"空间与图形"："独立思考"包括"图形的认识"和"测量"；"相互启发"侧重呈现圆的特征、圆在生活中的应用以及圆周长和面积公式的推导，意在引导学生相互交流、学习。

　　"统计与概率"："独立思考"围绕"数据"处理设计的3个问题（问题1是回顾条形统计图、拆线统计图和扇形统计图的特点；问题2是引导学生交流读懂统计图的经验，意在帮助学生归纳有关统计的知识；问题3意在引导学生交流整理的分析数据的方法，解决实际问题）"相互启发"侧重读统计图和数据处理两个方面，意在通过交流进一步体会和掌握一些简单的数据处理技能。 三、 单元教学目标

　　1.掌握圆的相关知识、求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。

　　2.掌握分数混合运算计算顺序及方法，并将运算律灵活运用。

　　3.会分析数量关系的基础上，能正确地解答百分数应用题。

　　4.理解纳税、利息的意义，知道它们在实际生产生活中的简单应用，会进行这方面的计算。

　　5.掌握比的知识，并能用比的知识解决简单的问题。

　　6.会通过统计图分析数据，发现问题并解决问题。

　　7.能描述物体不同角度的形状及观察范围。 四、单元教学重点

　　理解百分数的意义，能熟练地进行小数、分数和百分数的互化，能正确地解答百分数应用题。 五、单元教学难点

　　解答百分数应用题，能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题感受比在生活中的广泛应用。 六、 措施方法

　　1．全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。

　　2．坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。

　　3．加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上注意加强知识间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，（如求比值与化简比）使学生明确它们之间的联系和区别。

　　4．强化计算的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生牢固掌握计算的基本方法，不断提高学生的计算能力。

　　5．强化能力培养。在复习数学基础知识的同时，注意学生各种能力的培养。如，复习四则运算，在学生理解运算法则的基础上，经常性地进行训练，不断提高计算的正确率，培养学生合理、灵活运用计算方法的能力。又如，复习圆的周长和面积时，通过各种直观手段发展学生的空间观念，培养测量和画图的技能。

　　6．加强反馈，注意因村施教。复习时要注意抓重点，有针对性，加强反馈，及时根据学生的学习情况调节教学过程，使各种程度的学生得到有效发展。

　　7．适当补充设计练习题，强化训练，进一步发展他们思维的灵活性，提高综合应用知识解决实际问题的能力。

　　８．做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进行重点辅导。并成立互帮小组。结对子，一帮一。在教师和学生的共同帮助下，使后进学生争取在期末达到合格。

　　９．以说代做，以听代练，以练代讲，有重点、有系统的进行有效复习检查。

　　10．重视测试。通过单元测试和综合测试卷，让学生对本册教材的学习内容达到融会贯通。测试评卷时，注重激发学生竞争意识，以口头表扬和发奖状（优秀奖和进步奖），调动学生的学习积极性。