1．蓑suō ，"衰"本为草雨衣的象形字。因为与草有关，所以后来增加一个草字头，写作"蓑"，即蓑衣，是一种用草或棕制成的防雨用具。指导书写时应着重强调"蓑"的下部分是"衰"而不是"哀"。

　　　2．"鸿"、"钧"的学习可以通过观察，练习书写。

　　三、再读对子歌，指导朗读。

　　　1．小组内读。

　　　2．教师示范读。

　　　3．在停顿、延长和语调的高低变化上。

　　　4．找一找，对子歌中蕴含了哪些相对的词语。

　　　5．小组讨论：这些相对的词语中，有哪些词语不懂？现在小组内交流，再借助工具书解决问题。

　　　6．读出对子歌的节奏感和韵律，小组比赛。

　　四、拓展与运用。

　　　1．读一读。这是杭州孤山公园内的一副对联，全用叠音写成，而且还可以回文倒念，它起到了绘形绘色的作用。首先要认真地读，读出韵律、节奏，背诵、积累；再让学生试着画一画，说一说，上下两联哪些词语相对。

　　　　　水水　　山山　　处处　　明明　　秀秀

　　 　　　│ 　　 │　　　│　　　│　　　│

　　　　　晴晴　　雨雨　　时时　　好好　　奇奇

　　　2．写一写：

　　　　　溪对谷，