探讨典型 1、人们已达成这样的共识：哈姆莱特王子已经成为世界文学作品中的一个永恒的艺术典型。谈谈你的理解。

（参考答案： 2和4。他有抱负和理想，但也忧郁多思，回避现实，对行动犹豫不决，沉溺于自己心造的世界，对丹麦现状无情解剖，对自己也毫不留情地反省。他身上体现了人类某些共性，同时身处文艺复兴时期有人文主义者的特点。他的悲剧性深深打动读者。屠格涅夫说"几乎每一个人都能在哈姆莱特身上找到他自己。"）

本单元的主题是典型人物，哈姆莱特已成为一个共名，一个不朽的经典形象，探讨他的典型性是会深化学生对典型人物的认识。 布置作业 1、阅读完整的剧本，选择一个人物写人物性格分析。

2、以说不尽的哈姆莱特"为话题在许多课堂讨论未涉及的地方思考，写一篇读后感。 各按其喜好，选择一题完成。 通过进一步阅读全剧，思考和挖掘经典，加深对它的理解。 思路点拨

或许，我们还可以大胆尝试，先让学生完整地看1948年由劳伦斯主演、孙道临配音的电影《哈姆莱特》的录音剪辑，让学生有感性的直观认识。再自行查阅资料，写成读书笔记，就课文所选的部分，围绕三个问题集中讨论。1、为什么说"有一千个读者就有一千个哈姆莱特"，哈姆莱特经典意义在哪里？2、《哈姆莱特》戏剧语言为何具有强烈的跨时代的魅力？3、《哈姆莱特》的情节设置如何扣人心弦？让同学自行选择最感兴趣的一点写，再交流。学生的主体性，学习的积极性得到了比较大的锻炼。也让学生走进经典。

练习举隅

1、鲁迅先生说："悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。"你是如何理解《哈姆莱特》被成为莎翁四大悲剧之首的？

2、莎翁戏剧的语言丰富多彩，请从课文中选择一段，从语言的表达或修辞的运用，分析他的语言魅力。