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（生双手合拢放在背后，深情吟诵）
3、指名表演读古诗。
【设计意图】：古诗词往往用字凝炼，意境深远，学生难以理解，对于一年级小朋友来说，学习古诗词，重在读，不在"懂"，对诗意理解可以淡化。
四、巩固积累，拓展延伸
出示诗人的另一作品：
古朗月行 （拼音注释）
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
1.出示诗歌，范读。
2.自由练读，指名读，齐读。
3.在这首诗中，你从哪儿感受到李白写的是月亮？
4.写月亮的诗有很多，请同学们回家搜集一首跟月亮有关的古诗，并把它背下来。
【设计意图】叶圣陶先生曾说过，"语文学习的外延等于生活的外延"，我们的语文教学就应给学生搭建有利的教学平台，让学生在更广阔的知识背景下探索，获取新知。
助学单：
1、给本课生字注音.
2、听写
板书设计：
静夜思
安静 夜晚 思念 李白