兵车行

教学目标：

1.学生自己查阅资料了解作者杜甫及有关背景知识；

2.教师引导学生初读全诗，在疏通诗意、理清人物事件关系的基础上，把握基调；

3.再读诗作，品味语言探究深意；

4.选择角度描摹形象。

教学重、难点：

1.朗读诗作掌握诗意；

2.品味语言探究深意；

3.选择角度描摹形象。

教学方法：朗读理解法，质疑探究法

教学时数：1课时

课文分析：

《兵车行》是历史上社会现实的真实记录。"诗圣"杜甫通过征夫出征、家人送别的凄惨场面与征夫的对话，真实地再现了唐王朝"边庭流血成海水，武皇开边意未已"的社会现实，揭露了唐代长期的拓边战争给边疆少数民族和广大中原地区人民所带来的深重灾难，表达了诗人对百姓的深切同情和对国势的深深忧虑。

教学时引导学生能"知人论世"，联系作品的时代背景和社会环境，理解作品的内容价值；联系已知（《石壕吏》《闻官军收河南河北》《茅屋为秋风所破歌》《登高》等诗）感受诗境，品味语言探究深意；质疑激趣，探究细节；针对学生课前预习和自主学习实践情况，拟以诵读为出发点，侧重质疑探究，以细节为突破口，玩味文本内涵。因此，结合"课标"精神，确定本诗教学目标及重、难点详述如上。

教学过程：

一、展示图片造氛围

（幻灯出示几幅战争照片）

　　师：同学们，看到这几幅画面，你作何感想呢？

生 ......

师：战争摧毁了人们的家园，夺走了人民的生命。战争是黑色的，战争是残酷的。今天，就让我们追溯历史，回归唐朝，看看杜甫笔下描写的战争带给老百姓怎样的生离死别吧！课前要求你们自己查阅资料，了解作者杜甫及有关背景知识；