《第8课 欧洲殖民者的扩张与掠夺》教学设计

一、教学理念

在新课程改革精神指导下，我在本课教学中力求贯彻以下教学理念：

大视野的课程观、生本位的学生观、引领式的教师观、探究式的学习观、互动式的课堂观、过程性的评价观。

二、教材分析

　　1、课标要求：列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。

　　2、教材地位：

　　从教材的空间角度来讲：本课是岳麓版必修二第二单元《工业文明的崛起和对中国的冲击》第二课。新航路的开辟拉开了西欧国家早期殖民扩张的序幕，殖民者的扩张与掠夺使世界由孤立走向联系，由分散走向整体，以西欧为中心的世界市场逐渐形成和拓展。同时，作为资本原始积累的重要来源，也为欧洲资本主义向更高层次的发展奠定了基础。可见，本课是上一课《新航路的开辟》的延续，也为下一课《改变世界的工业革命》做好了铺垫。

　　从高考的时间角度讲：本课在高考中占有重要位置。近五年来新课标全国卷一曾多次考查本课内容，如2009年高考第39题三角贸易的历史影响、2013年高考第40题中国近代海洋利用问题的启示等。

　　3、三维目标：

（1）知识与能力：列举荷兰、英国殖民扩张的史实，理解早期殖民扩张的野蛮性、残酷性以及客观进步作用，培养学生初步运用辩证唯物史观、文明史观和全球史观评价历史问题的能力。

（2）过程与方法：

①利用地图、图片、材料方式，展示葡、西、荷兰、英国殖民扩张的史实，认识殖民扩张和掠夺对世界市场建立和拓展的影响，培养学生阅读理解历史材料，提取图文有效信息的能力；

②提供材料，通过分析西欧早期殖民扩张的的影响，培养学生多角度分析历史事件的能力。

　　③问题探究法、材料分析法、与学生对话、与历史对话

　　（3）情感态度与价值观：

　　①从葡、西、荷、英等国的兴衰历程中获取对中国的社会主义现代化建设，对中国的和平崛起和中国梦的实现的有益启示。尤其是认识到提高海洋意识、维护海洋权益的重要性。

　　②通过对欧洲早期殖民扩张和掠夺的分析，使学生认识：欧洲殖民者对殖民地的血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育，培养学生反对殖民主义、霸权主义的情感；

③认识人类社会发展的多样性，进一步形成开放的世界意识，以积极的态度应对机遇和挑战。

三、学情分析

本课教材较为简单枯燥，内容比较抽象，趣味性不强，学生学习兴趣可能较低，要很好地达到教学目标有一定难度。因此，教师应在新课程理念和新教育观的指导下，结合时政热点和经典素材，利用多种教学资源，尤其是地图、图