b、描写杨子荣动作的句子"~~~"

　　c、描写杨子荣表情的句子"==="

　　d、通过这些句子你体会到了什么，杨子荣是一个什么样的人？

　　2、引导学行想象当时的场景，如果是你当时会想些什么？做些什么？

五、读第二自然段

　　引导学生学习文中运用的"对比""衬托"的写法。

六、总结

　　生谈本节课的收获

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时

一、回顾课文。

　　借助课后第2题，了解故事的前因后果在发展中的铺垫作用。

二、自主学习，落实生字。

　1、自主检查认字情况，独立完成课后的生字注音。

　2、指名认读，

　　（1）出示要认识的9个生字："剿、扮、彪、蔽、滩、匕、扳、臭、匣"

　　（2）出示要会写的12个生字："扮、蔽、垂、喘、证、架、扣、臭、显、趁、骨、绞"。

　3、组词，造句。分析字形。

4、自主练习写字。

　　教师巡视指导。

三、布置作业

　《资源评价》相关内容

板书设计：　　　

　　　　　　　　　　　　　13、杨子荣打虎

　　　　　　　　　　　　　　　马--吓瘫

　　　　　　　　　　　　　　　遇虎

　　　　　　　　　　　　　　　人--惊恐

　　　　　　　　　　　　　　　打虎　　四打不中

　　　　　　　　　　　　　　　沉着、冷静、临危不惧

教学反思：