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课题 7、地平线 备课人 　教师：魏润玲 审核人 马臣 学习人 　学生：6年2 课型 精读课文 备课时间 2015年 月 日 授课时间 （ ）月（ ）日

学习目标 1、能正确、流利、感情饱满的朗读课文。

2、理解课文内容，体会文章蕴涵的深刻哲理。

3、体会文中"地平线"不同的含义以及最后一个自然段的含义，获得人生的启迪。 学习

重点 体会文中地平线不同含义以及最后一个自然段的含义，从课文中获得人生的启迪。 教具准备 小黑板 挂图 相关资料 学习

难点 学习作者将深刻的道理蕴涵于平凡小事中的表达手法。 课 时 第二课时 预设指南针 成长风向标

（一）会读写 1、第一遍读文：声情并茂的朗读，边读边想象画面。第二遍读文：能边读边找出作者在不同时期对"地平线"不同认识的句子。第三遍读文：反复朗读最后一段，体会其中蕴含的哲理。

2、完成语文书58页3题。

3、在此标注拼音，默写课文中词语。

（二）能理解

朗读6---11自然段，体会作者的心理，结合自己生活中的类似的小事，琢磨

作者探密的动力是什么？

（三）爱思考 1、反复朗读最后一自然段，这一段中的"地平线"你是怎样理解的？

2、想象作者在生活中经历了那些艰辛苦楚和寂寞?又是怎样没有在生活中沉

沦下去?

3、课文中的"地平线"一词出现了多次，其中有的地方含义是不一样的，你

能体会到他们的不同之处吗？简单回答在这里。

（四）乐分享 联系生活实际，谈谈自己所了解的名人或是身边的普通人不懈追求"地平线"的故事，梳理清楚思路，在家说给家人听，到课堂分享给你的学伴听！

（五）善总结

作者通过本文，努力想告诉我们什么？

（六）巧链接 阅读语文书131页《达尔文环球考察》，想一想 ，达尔文追求的"地平线"是什么？

一阶段活动：预习除障 明确目标

二阶段活动：以读促情 理解感悟

三阶段活动：质疑对抗 展示提升

四阶段活动：当堂训练 应用拓展

　积累内化：请把乐分享的故事写在这里

1、每完成一项任务，是你闯过了一关，画一个

给自己加把劲吧。

2、自学：

"静能生慧"哦，独立闯关吧！

3、对学

完成任务以后先与同桌一起交流探究，这时要"携手前行"啊。未解决问题，待群学一起攻克。

4、群学

"思能启智"呢！对于同桌不能解决的问题，组内解决，组内没有解决的问题由组长记录。提交全班，师生共同解决。

展示要求：

1、展形象：声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。

2、展内容：讲解清晰，重点突出。语言流畅，礼貌得体。

3、展书写：字体端正，行款整齐。

4、展时效：每次活动不拖沓。

5、听展要求：

　会倾听

　会评价

　有质疑

　有补充

6、自我评价：

本节课我最精彩的表现：

7、本节课我哪里还有待努力：