问题，从中找到了成就感，对生物学的学习兴趣大有提高。这时进一步提出问题：如何制作临时装片？

探究二：如何制作临时装片？

结合给出的材料用具提出探究二的思考题：

（1） 单个细胞或平层细胞制作步骤？（在载玻片上滴清水→用镊子夹起一小块材料放在载玻片上的清水中涂匀或展开→盖盖玻片）（注意不要留有气泡）

（2） 多细胞构成的器官制作步骤？（在载玻片上滴一滴清水→用双面刀片在叶的上表皮划一个小方块→用镊子撕取与材料中的表皮→放在载玻片上的清水中展开→盖上盖玻片）（不留气泡）。

实验结果

　　　学生将观察到的结果填表总结

细胞种类 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 讨论

　　（1）使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？

　　（2）归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能的原因。

　　（3）出示P8大肠杆菌的电镜照片和结构模式图，与你在本实验中观察到的细胞有什么主要区别？

教师组织学生分组讨论，最后师生总结。(课堂实录)

设计意图：小组讨论回答、理解细胞的多样性和统一性，考查学生的归纳总结能力。

（四）反思总结，当堂检测。

教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。（课堂实录）

（五）发导学案、布置预习。

我们已经学习了使用高倍显微镜观察几种细胞，那么，生物界到底有几种细胞呢？在下一节课我们一起来学习原核细胞和真核细胞以及细胞学说的建立过程。这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析原核细胞和真核细胞的区别和联系。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。

设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。

九、板书设计

　　第2节 细胞的多样性和统一性

　　第一课时 实验：使用高倍显微镜观察几种细胞

　　1.高倍显微镜的使用步骤和注意事项

　　步骤：

　　对光--放置装片--用低倍镜观察--将要放大观察的部位移至视野中央--转换高倍镜--用高倍镜观察

　　2.制片临时装片的步骤：

　　3.实验结果与结论

结果：（1）不同的细胞，其形态、大小千差万别。