单元
课时
安排 10课时
小数乘整数........................................2课时
小数乘小数........................................1课时
倍数是小数的实际问题.........................1课时
练习课.............................................1课时
积的近似数 ......................................1课时
整数乘法运算定律推广到小数................1课时
整数乘法运算定律推广到小数练习课.......1课时
解决问题 ..........................................2课时
第一课时 课题 小数乘整数 课型 新授 学习内容 教材第2-3页例1、例2 学
习
目
标 知识与技能:
1.理解并掌握小数乘整数的计算方法,会正确地进行笔算。
2.学会正确地计算和描述小数乘整数的计算过程,提高思维能力。 过程与方法:
经历小数乘整数的计算过程和计算方法的理解运用,体验转化、对比的学习方法。 情感态度和价值观:
感受数学和生活的内在联系,激发学生的学习兴趣,培养热爱生活,热爱数学的良好情感,体验学习的成功与快乐。 学习重
难点 重点:理解并掌握小数乘整数的算了及计算方法。
难点:确定小数乘整数的积的小数点的位置。 教法
学法 创设生活情境,引导学生探索发现。
小组合作,交流讨论,归纳应用。 学习
准备 习题卡片、课件。 教学过程 二次备课 一、查学诊断:
二、示标导入:
谈话导入,出示多媒体,展示风筝价格,提出问题,引出课题
板书课题:小数乘整数
三、导学施教
1、教学例1 认识小数乘整数
根据提出的问题,请生列出算式,3.5×3= 你们能解决这个问题吗
组织学生小组合作,交流讨论怎样计算买3个风筝要多少钱。
组织学生汇报,板书不同的方法,寻求最合适的方法。
2、 教学例2 探究算理算法
如果因数不是钱数,大家还会算吗?出示例2 0.72×5=
组织学生小组合作,尝试计算,教师巡视,点拨引导。
汇报演示,教师根据学生的演示讲解算理
3、 理解算理
教师质疑,引导学生理解:(1)计算时先怎么样乘
(2) 积怎么样处理 (3)积的末尾的0、小数点怎么处理
(4) 当整数部分是0 时,这个0怎么处理
组织学生讨论以上三个问题,并互相交流
4、举例计算,熟悉算理,并与同桌互相说一说。
四、练测促学:
1、做一做第2页第1题,第3页第3题
五、反馈延伸:
这节课你有什么收获?