教学过程：

一、创境激疑

　　1、图形的世界中我们认识了很多好朋友，一起看大屏幕（出示长方体）,认识吗？你还记得长方体的面、顶点、棱的特征吗？（重点板书：长方体6个面）（前-后，左-右，上-下）

　　2、（课件出示图片）昨天，老师到超市买了一个微波炉，要保护微波炉，老师应该怎么办？（用包装箱装起来）

　　3、要做一个微波炉的包装箱，你有什么问题吗？

　　4、是呀，要做这样一个包装箱，至少要知道需要多少平方米的硬纸板？要算用多少平方米的硬纸板就是算长方体的什么？（长方体的表面积）让我们一起来研究长方体的表面积。（板书课题） 二、互动解疑

　　1、学习长方体的表面积的概念。

（1）你能说说什么是表面积吗？

　　同学们说得真好，都知道长方体和正方体是由6个面围成的立体图形，长方体和正方体都有6个面，我们把长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。

　　2、大胆猜想，探索计算方法。

　　（1）同学们手中也有一个相同的长方体，你能像老师这样摆放，并标出上下左右前后六个面吗？（试一试，并指名指一指）

　　（2）同学们知道如何把长方体剪开吗？

　　（3）那我们就亲手动手试一试吧。

　　（4）观察长方体的展开图，你发现了什么？( 原来的立体图形变成了平面图形。长方体展开后是由6个长方形组成的。)（课件出示展开图）

（5）怎样求长方体的表面积呢？请各小组讨论出好办法。

　①人人都要大胆发言，不懂就问。

　②学会倾听别人的发言，意见不同要敢大胆反驳，直到意见统一。

　③记录员作好记录。

　④小组发言人代表作好发言准备。

　　（6）学生汇报交流，教师板书计算公式

　　A、把6个面的面积算出来，再把6个面的面积相加。

　　B、求3个面的面积，把3个面的面积加起来，再乘2。

　　板书：长方体的表面积=长×宽×2+宽×高×2+长×高×2。

长方体的表面积=（长×宽+宽×高+长×高）×2。

S = (a × b + b × h + a × h ) ×2

同学们真能干，自己动手总结出了计算长方体表面积的好办法。请同学们快速读读背背，看谁记性最好。

　　3、此时，你会计算了吗？

　　（1）课件出示例1：做一个微波炉的包装箱长0.7m，宽0.5m，高0.4m，至少要用多少平方米硬纸板？

　　上下每个面，长 ，宽 ，面积是 ；

　　前后每个面，长 ，宽 ，面积是 ；

　　左右每个面，长 ，宽 ，面积是 ；