4.学生完成书本第2题。

出示：书本第2题图。

重点板书：平均分

独立完成后全班校对，并说说各个分数所表示的意义，及各部分所表示的意义。

（2）分数大小比较版块

出示：书本第3题图。

组织学生完成后集体交流。

反馈，并集体订正。

1. 数一数，写一写，比一比

学生数出涂色部分，并写出表示涂色部分的分数，并根据图示或者分数各部分的数字意义，比较分数的大小。

（3）简单的分数加减法版块

出示：书本第4题。

学生独立完成后，小组讨论交流答案，并分析错题原因，根据分数的意义说说，计算分数加减法的注意点。

三、情境引新，共建网络（5分钟左右）

认真听情境故事，并利用分数有关知识，帮唐僧解决实际问题。

（1）四人小组讨论、商量。

（2）指名小组代表发言。

刚才我们把分数这部分知识又理了理，下面请小朋友用分数的知识帮唐僧来解决取经路上遇到的一个问题，大家愿意吗？

　（多媒体课件出示）一次，唐僧师徒4人走了整整一天都没吃过一顿饭，肚子饿的咕咕叫，这时孙悟空不知从哪里拿来了三只大小一样的圆饼，他原本想孝敬师傅的，但师傅说：大家都饿了，还是平分了吧。你能帮唐僧来分一分吗？每个人能得到多少饼？

四、全班交流、总结提炼（2分钟）

这节课我们主要是复习了些什么知识？

引导学生总结，练习巩固了几分之一、几分之几和分数的表示和大小比较。在比较分数大小时，分子相同的看分母，分母小的分数就大；当分母相同时看分子，分子大的分数就大。并根据分数的意义进行简单的分数加减法。

五、自主练习（13分钟）