一、先学探究

　　1．拿出预习作业，小组交流，

　　错的订正。

　　2．全班交流。

　　由组长组织本组学生轮流汇报预习成果，注意倾听。

　　全班交流。

　　引入：在生活中我们经常要用到时间，如每天起床的时间，睡觉的时间等等，所以我们要学会看钟表上的时间。请同学们看看我们教室里的钟，谁知道现在是什么时间？（指名学生说）出示挂图，小华在上午7时30分时准备做什么？说说你上午7时30分时在做什么？

　　要认识时间，养成准时、爱时的好习惯，就要学会看钟面。今天我们就来学习认识时、分。

　　揭示课题，板书课题：时、分的认识

　　探究交流

　　1．想一想，什么是时针、分针？

　　2．数一数，钟面上分别有多少个大格与小格？

　　3．说一说，1小格表示多长时间？一大格表示多长时间？

　　4．小组交流，1分钟能做哪些事情？

　　5．讨论：时、分之间有什么关系？用学具拨一拨。

　　全班交流汇报。

　　1.钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，共有60个小格。

　　2．用学具钟拨一拨。

　　指出：时针走一大格是1小时，分针走1小格是1分。

　　分针走一圈，时针走一大格，所以1时=60分。

　　（体验1时有多长）

　　3．做游戏。

　　要求学生养成爱惜时间的好习惯。（同时建立1分、1时的观念）

　　全班交流汇报，钟面上有些什么？

　　（板书：分针、时针）

　　2．钟面上有几个大格？每个大格里有几个小格？钟面

　　上共有多少个小格？

　　指出：钟面上的数字1～12，把一圈平均分成12大格，

　　每一大格又分成了相等的5小格，一圈共60小格。

　　教师边介绍边演示：分针每走1小格的时间就是1分。

　　3．教师演示分针走一圈，时针走一大格。

　　追问：从中发现了什么？

　　（板书：l时=60分）

　　4．游戏：下面看看你们在1分钟内能完成哪些事情？

　　三、反馈完善

　　完成"想想做做"P89第1～5题。

　　1．完成想想做做第3题。

　　学生独立完成后，集体订正。

　　2．完成想想做做第4题。

　　学生可以拨动指针，让学生说说是怎样想的。

　　3．完成补充练习。

　　小黑板出示：

　　1分钟我写了（ ）个漂亮的字。

　　我吃中饭用了（ ）分钟。

　　1分钟心脏大约跳了（ ）下。

　　"晚间新闻"播出了（ ）分钟。

　　四、全课总结

　　本节课你有哪些收获？

　　五、作业布置

　　完成《补充习题》

教学后记：