三）自主阅读，感悟两岸深情

　　1、在同一时刻，海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，有一位青年也静静地躺在病床上，正等待抽取骨髓，请同学们自由读课文３～５自然段，想一想他在捐献骨髓的过程中会遇到哪些困难？

2、生自由读课文。

3、引导学生自由阐述。

　　4、任何一个理由都足以让这位青年放弃捐献骨髓，但他是如何做的呢？请大家读课文4～5段。（自由读，指名读。）

　　5、引导学生进行换位思考：

　　我们知道，捐献骨髓不是一件容易的事，大部分人都认为捐献骨髓会影响自己的健康，难道台湾青年不担心吗？而此时正有余震发生，他不怕吗？假如你是那位台湾青年，此刻你是怎样想的呢？

6、师深情朗读：

　　就在昨天，一场里氏７．３级地震袭击了台湾地区。此刻，大地仍在余震中摇晃。在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀希望，期待着他的骨髓。

补充资料：1999年9月21日凌晨1时47分，台湾突然发生一次惨绝人寰的大地震，死亡人数2735人，伤10002人，房屋倒塌不计其数，无家可归的达20万人以上。"

教师引导 ：

（1） 看到这些数字，你最想说的一句话是什么？（恐怖、可怕......）

（2） 是啊，这是可怕的地震，惨绝人寰的大地震。在这样的大地震过后，余震不断，房屋随时都可能倒塌，此时此刻，假如你是台湾的青年，你会想到什么？做什么事？

（3）但是，此时此刻，台湾青年是怎样做的？

　　7、指导朗读：

　　这位捐献骨髓的青年，不知道他的家人在地震中怎样了，也没有考虑家人是否同意他捐献骨髓，更没有担心正在发生的余震，静静地躺在床上等待抽取骨髓，这需要多大的勇气，多大的决心！小钱能不感动吗？我们能不感动吗？把我们的感动之情读出来吧！

（有感情地朗读3～5段。）

四）合作探究，领悟桥之含义