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学生自主思考并回答。得出结论：文化与政治相互交融
教师活动：
通过此活动明确文化与经济相互影响及表现。
教师与学生共同活动：全面总结文化与经济、政治的关系，并注意易混易错知识点。
试题展示：
"早上听鸡叫，白天听鸟叫，晚上听狗叫"是许多偏远地区农民生活的真实写照。改革开放以来，虽然我国农村经济发展和村民自治取得了巨大发展，农民温饱问题基本解决，但农村文化却相对滞后，农村文化生活比较贫乏，这不仅制约着农村经济的发展、农业的增产和农民的增收，也制约着全面建设小康社会的进程。
上述材料如何体现经济、政治、文化三者的关系？
教师活动：
评价并完善学生的交流成果。和学生一起进一步理解文化与经济、政治的关系。
启示三：拓展思考
材料一：
美国 通过强大新闻帝国、好莱坞电影等构造了一个美国神话 。 俄罗斯 反击西方文化侵略，重振俄罗斯大国雄风，实施"文化扩张"战略.。 日本 提出"文化立国"的主张,使日本成为亚洲乃至世界的文化基地。
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