请用微信扫描当前图片获取下载验证码
×
2. 能够计算物体的速度与平均速度。
【过程与方法】
通过两种比较物体运动快慢的方法，归纳出速度的计算公式，初步养成分析、归纳的科学方法。
【情感、态度与价值观】
1. 参与分析、讨论物体运动快慢的两种方法，逐渐养成科学探究的思维，增强创新意识与实践能力。
2. 基于速度的计算公式，解决生活中的实际问题，养成科学的思维意识，能够用科学的方法、观点解释、计算生活中常见的问题。
一、 教学重点与难点
重点：
1. 速度的计算公式。
2. 平均速度的概念。
难点：
1. 比较物体运动快慢的两种方法。
2. 速度、平均速度的实际运用。
二、 教法与学法
教法：基于构建主义理论，遵循学生的认知发展规律，主要采用合作探究法、多媒体演示法，以及具有学科特色的问题链驱动教学法，在学生最近的认知区构建新知。
学法：自主学习法、合作学习法。
三、 教学过程
（一） 探究速度的概念
【教师活动】
引入：物体的运动有快又慢。千百年来，人类不断地改进出行的交通工具，从