⑶它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把藓苔压紧，踏平。

　　　　⑷秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，赛得满满的。

　　　　⑸他们带着儿女住在里边，有暖和，有安全。

　　　5、同位之间互相读一读这些句子，互相进行发音的纠正。

　　　6、学生再进行朗读课文，老师了解个别学生的读书情况。

　　　7、请你快速的找一找课文一共有几个自然段？指学生回答。

　　　8、请学生分自然段朗读课文。要求仔细听课文读得是否准确。

　　（二）熟读课文，解决阅读中的疑难问题。

　　　1、在朗读过程中，生字、词语、句子还有什么不明白的提出来。

　　　2、指学生提出生字学习中的疑难问题，师生共同进行解决。

　　　　　比如：重点分析记忆"捷遮蔽嵌"等生字。

　　　3、请你把新生字从课文中找出来，读一读它们在哪些句子中？

　　　4、在课文中还有哪些词语的意思不明白?（指学生提出来，比如：嵌、嬉戏、歇凉、藓苔、橡栗）

　　　5、老师引导学生结合课文中具体句子，利用更换词语、直观演示等方式进行理解。

　　　6、在解决阅读障碍的基础上，学生再进行朗读课文，一边读一边思考：文章中的松鼠给你什么样的感觉？

　　　7、指学生回答，老师板书：美丽、可爱

　　三、课堂小结：

　　　　老师小结：短短的一篇文章给大家介绍了一种美丽、可爱的松鼠，那么小松鼠哪些方面美丽、可爱呢？课下思考也可以在书中进行划一划、写一写。

　　四、板书设计：

　　　　　　　　　美丽

　　　　　松鼠

　　　　　　　　　可爱