知识与技能：

使学生进一步会等分的含义

过程与方法：

1． 让学生看懂图意

2． 明确两次苹果的不同要求。一是把几个苹果平均放在4个盘子里，每个盘子里放几个苹果；2是每个盘子里放2个苹果，可以放几盘

3． 通过动手分一分，使学生体会等分的不同方法

情感、态度与价值观：

在经历于他人交往的过程中，提高自己语言表达能力

重点难点：

进一步体会等分的含义。

课前准备：

挂图、20个圆片

教学过程：

环节 教师活动 学生活动 情

景

创

设 1．谈话：淘气家里来客人啦,妈妈拿出了一些苹果招待客人,要淘气把苹果分一分.

2．板书 倾听 问

题

探

究 1． 出示12个苹果图片和4个盘子图片贴在磁力板上。

2． 问：看到了什么,能帮淘气分一分 吗？

3． 老师收走盘子,问:现在没有盘子了, 还可以怎样把这些苹果平均分呢?

A老师巡视，指导。

B老师边听汇报边板书：

每个盘子放 个，要 盘。放在盘中，每盘放入 个。

每个盘子放 个，要 盘。放在盘中，每盘放入 个。

每个盘子放 个，要 盘。放在盘中，每盘放入 个。

每个盘子放 个，要 盘。放在盘中，每盘放入 个。

1． 观察

2． 用圆片代替苹果来分一分。汇报分的方法,并上讲台演示。

3． 把你的想法告诉你的同桌,并摆给他看一看.

A小组讨论，用圆片分，

B汇报