生1：加在一段导体（电阻不变时）两端的电压越大，通过它的电流就会越大；

或者：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。

生2：在相同电压下，导体的电阻越大，流过它的电流就会越小。

或者：在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。

师：以上的同学归纳都得很好，表达得很准确，如果将上面的实验结论综合起来，又可以得到什么结论？

生：通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体本身的电阻成反比。

师：同学们讲得非常好，这个结论就是我们今天所要学习的欧姆定律，今天这节课，我们还要学习该定律的应用。

板书：第二节 欧姆定律及其应用

二、新课内容

1．明确定律内容

板书：1、欧姆定律的内容--

通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体本身的电阻成反比。

师：同学们可以根据其文字内容，写出其数学表达式吗？

生：I＝U/R ；师：非常正确。

板书：2、欧姆定律的数学表达式I＝U/R

师：该式子当中各个物理量所使用的单位有无什么要求呢？

生：有！在公式中电阻的单位是""；电压的单位是"V"。如果题目中所给出的单位不是以上的单位，必须先进行单位的换算，再代入计算，最后电流的单位才会是"A"。

师：你的回答很正确，在使用公式时应该注意公式中各量的单位要统一。

板书：3、公式中各量的单位：电阻--；电压--V；电流--A

师：或许有些同学并不明白为什么这个式子就叫做"欧姆定律"，它原来是这么的简单，一节课就可以做出来了，真的是这么简单吗？还是让我们一起看看有关的资料吧。（播放教学资料，全班学生一起观看）

课件展示：欧姆定律的建立（教师可提前作适当的准备）

师：看了以上的资料后，同学们有什么样的感想呢？

生1：原来欧姆定律的发现要经历那么多人的努力啊

生2：其中包含了很多其他科学家的研究成果，并非一下就可以得到的

生3：欧姆这个科学家真的很坚强啊，遇到困难也不放弃；对别人的误解也不在乎。

生4：欧姆这个科学家很值得我们学习。......

师：是啊，同学们说得太对太精彩了，一切伟大科学家的成功所靠的都是一种坚忍不拔的精神，正是因为有了他们这样的科学家，人类社会的发展才会取得不断进步的文明成果。能有现在这么美好的环境和机会，同学们一定要好好努力，让我们的人类文化继续发展和发扬下去。

2．欧姆定律应用

师：知道了欧姆定律之后，下面我们来看看它到底能解决什么问题？

例1：通过前面的学习我们知道，试电笔内必须有一个阻值很大的电阻，用来限制流过人体的电流，，该电阻阻值大概是880K，比氖管和人体的电阻大得多，后二者的电阻甚至可以忽略不计，那同学们算算，使用试电笔时，流过人体的电流大概是多少呢？

师：读完题目，你们知道要求什么吗？

生：电流的大小。

师：有什么困难吗？

生：仅知道电阻值，还不知道电压有多大?