第7课时 用四舍五入法求近似数 课型 新授 授课人：魏晨琪 学习内容 P13-15例7及相关的"做一做"。 学习目标 1.知识与技能：能正确略写非整万的数。

2. 过程与方法：学会用"四舍五入" 法求亿以内数的近似数。

3.情感态度与价值观：在学习中感受生活中处处有数学。 学习

重难点 重点：能正确略写非整万的数。

难点：学会用"四舍五入" 法求亿以内数的近似数。 学具准备 教学过程 一、 查学诊断

把下面数字改写成用万做单位的数。

50000=（ ）万

800000=（ ） 万

3680000=（ ）万

20000000=（ ）万

二、示标导入

三、导学施教

（一）、理解精确数，近似数的含义。

1、资料：

（1）到2003年末，我国有公共图书馆2709个，图书馆藏书约43776万册。

（2）到2003年末，我国共有自然保护区1999个，自然保护区的面积约有14238万公顷。

小结：生活中一些事物的数量,有时不用精确的数表示,而只用一个与它比较接近的数表示,这样的数就是近似数。

2、出示数据，学生判断。

过渡语；我们认识了近似数，那我们看看在什么情况下我们会用到他们，出示例题。

3、光明小学有1105名学生，

宏华小学有1920名学生。（如果以"千"为单位，你认为光明小学和宏华小学大约各有几千名学生？为什么？）

学生四人一小组进行讨论。得出结论。

（二）例题突破

1、例7：地球的直径大约是多少万平方千米？那太阳呢？

引导学生理解题意，省略万位后面的位数，求近似数。

12756求近似数 1389000求近似数

说一说：用什么方法可以求出？

2、让小组互相讨论，让学生来说一说

3、总结写数的方法：是"舍"还是"入"，要看省略的尾数部分的最高位是

小于5还是等于或大于5。

4、完成"做一做"

四、 练测促学

1、求下面个数的近似数。（省略万位后面的尾数）

30004≈（ ）万 35000 ≈（ ）万

31000≈（ ）万 36000 ≈（ ）万

32000≈（ ） 37000 ≈（ ）万

33000≈（ ）万 38000 ≈（ ）万

34000≈（ ）万 39000 ≈（ ）万

2、求下面个数的近似数。（省略万位后面的尾数）

30598≈（ ）万 35546 ≈（ ）万

31802≈（ ）万 36752 ≈（ ）万

32777≈（ ）万 37630 ≈（ ）万

33666≈（ ）万 38570 ≈（ ）万

34987≈（ ）万 39689 ≈（ ）万

3、表格题

能力提升：

1、（ ）里最大能填几？

5（ ）230≈5万 5（ ）230 ≈6万5（ ）000≈5万

2、（ ）应填什么数？

（ ）4800≈6万 （ ）5800≈6万

五、反馈延伸

同学们，这节课，我们一起用四舍五入法求近似数，你都有哪些收获？

作业布置：大练习册