写下此诗；1931年因飞机失事去世。徐志摩的诗具有音乐美、绘画美、建筑美。

（三)、充分熟悉教学材料，获得感性认识。

1、学生阅读课文，解决生字生词。

2、指定学生朗读课文，检查自读情况。

正音正字，投影：

河畔（pàn） 青荇（xìng） 长蒿（gāo） 漫溯（sù）

笙箫（xiāo） 载①zǎi ②zài载歌载舞 装载 登载 斑斓（澜、阑）

3、教师范读。点明本课的教学重点，并指导学生完成以下几方面的内容：④

(1)、 诵读课文。教师做出提示：这首诗像一首肖邦的小夜曲，应读出委婉细致的感情。在朗读时，注意读出轻盈的节奏。

(2)、 教师范读，学生模仿。

(3)、 让学生在反复朗读的基础上，感知诗歌的内容。

①、提问：根据背景资料，你认为这首诗主要抒发了什么感情？

明确：对康桥的依依惜别的深情。

②、提问：诗人在离别时，写了康桥的哪些风光？你能概括出几幅画面？

明确：有岸边的柳树、康河的水草、榆树下的清潭。

③、提问：诗人告别时，作了哪些动作？

明确：招手、寻梦、放歌、沉默。

逐节讲析评价：