人教版小学语文六年级上册《穷人》教学设计
人教版小学语文六年级上册《穷人》教学设计第5页

出去打鱼,她自己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿,不论冬夏都光着脚跑来跑去;吃的是黑面包,菜只有鱼。不过,感谢上帝,孩子们都还健康。没什么可抱怨的。)这个地方体现出桑娜和渔夫的勤劳。

师:(板书:勤劳)桑娜和丈夫都是那么勤劳。并且他们虽然生活贫穷但是却非常乐观、知足,这也是一种善良。谁还想说?

生:(朗读:屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅气一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。)我从这一句读出桑娜非常得勤劳。

师:这是对于什么的描写?

生:环境。

师:是的。这段话既写出了当时的环境,又衬托出了他们的贫穷,更重要地凸显了桑娜的贤惠、善良,渔夫的勤劳。环境描写同样也能塑造人物形象。(板书:环境)

生:请跟我看到24自然段。(朗读:嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。)我从渔夫的语言中体会到了渔夫的善良。

师:(板书:语言)在这段话中哪一个字最能体现渔夫的善良?

生:我觉得是"熬"这个字。

师:(出示熬字的字形演变图)下面的四点底原本是火,根据这个火字你来推想渔夫日后的生活会怎么样?

生:我觉得渔夫今后的生活会更加困难。

师:会让原本困难的生活雪上加霜。可是渔夫说:我们总能熬过去的,他已经做好了熬的准备,这是多么勇敢的担当啊!

师:(指板书)同学们来看,托尔斯泰运用环境描写、心理描写、语言描写为我们塑造出了桑娜和渔夫的生动的形象,让这两个人物的形象跃然纸上。我们体会到了他们虽然生