2018-2019学年粤教版必修三 扬州慢 教案2
2018-2019学年粤教版必修三 扬州慢 教案2第3页

指金国--的痛恨,也表达了对遭遇战乱的人民的同情,对受战火摧残的河山的痛惜之情。短短八个字,寄托着如此深重的情愁,可谓言简意丰了。所以,陈廷火卓在《白雨斋词话》里高度评价这几句:"数语写兵燹后情景逼真。'犹厌言兵'四字,包括无限乱伤语。他人累千百言,亦无此韵味。"

师:通过刚才的鉴赏,我们可以看出:词人选取几个意象,从点和面上展现了扬州这座"空城"遭受战争破坏后的荒凉萧条:青青的荠麦,毁坏的城池,孤独的二十四桥,无声的冷月,寂寞的芍药,寒气中飘来的凄清的戍角声,表达对国破人亡的悲凉痛惜之情。

但是,词里还有一类与之大不一样的文字,如"淮左名都,竹西佳处",是写扬州的繁华热闹。大家找找看,还有哪些?出自何处?词人为什么要写这些呢?

生:春风十里。

生:青楼梦好。

(众笑)

师:好,虽然这句并未直接写景,但它引人联想(笑声),联想到当时扬州一派繁华热闹歌舞升平的景象。

生:豆蔻词工,二十四桥。

师:它们都是出自唐朝杜牧之诗。词人大量化用这些语句,是否与"悲"相悖呢?

生:不相悖。

师:愿闻其详。

生:作者用以前扬州的繁华反衬现在扬州的荒凉。

师:很好。词人大胆大量化用杜牧诗意,回忆扬州昔日的繁华,把杜郎俊赏、豆蔻词工和青楼梦好,与风流散尽、好景难觅、深情难赋作了鲜明的对比,以之作为反衬,生动地表现了词人对国事的忧患。其中有三个词用得很好,它们是?

生:算,纵,念。

师:"算"是推测、料想的意思,"纵"是"即使"的意思,"念"是"想到"的意思。它们表达了什么语气?

生:假设语气。

师:对,就是设想和虚拟的语气。词人展开联想,宕开一笔,作一让步,再将上文意思翻进一层,创设出更空更深的意境。这样的写法,在诗歌里很多。比如:

"老来弓箭喜离身,说着沙场更怆神。任使将军全得胜,归时须少去时人。"

"落花愁杀未归人,乱后思家梦更频。纵有溪头茅屋在,也应芳草闭深春。"

"别悉归根是清明,迷眼风沙白发生。即有花枝如画里,看花不似少年情。"

师:我们知道,南宋的文人中,把家国忧患作为创作的主旋律的,主要有辛弃疾和陆游,请回忆《永遇乐.北固亭怀古》和《书愤》,想一想,它们和《扬州慢》有什么不同。

(生讨论,发言)

生:它们主题一样,风格不同,感觉辛弃疾和陆游的作品更悲壮一些。

师:说得很好。《扬州慢》的情调是衰凉而低沉的,它只是无奈的感慨、哀愁的叹息,却缺乏激昂亢奋的精神力量和博大的胸怀。这正是词人独特的风格,过去人谓之"清空"。[板书:清空]本词即是"清空"的代表作,它的胜人之处在于:词的情感蕴藉含蓄,少有豪壮激烈的情怀;词的语言、意象,不是色彩鲜丽或雍容华贵的,而是偏向于淡雅素净;词的意境,避免过于狭小逼仄或密集拥挤,而是疏朗开阔。

师:最后,请在《扬州慢》的音乐声中,回读全词。

(播放歌曲《扬州慢》,学生自由朗读。下课)