教学目标：

1．使学生掌握笔算连加、连减的方法，能正确地笔算100以内的连加、连减算式。

2．通过情境培养学生知识的应用能力。

3.养成善于思考认真的习惯。

教学重点：加减混合运算。

教学难点：理解算理。

教学准备：计算题，小黑板

教 学 过 程 修改栏 一、复习导入

1．45+28+16 92-44-23

2．9+4-6 16-7+8

二、学习新知

1．创设情境

导入新课

让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？

你能根据这条信息来编一道题吗？

根据这些信息你想到哪些数学问题？

由学生独立计算一步计算的笔算。

2．探索新知

男生一共折了38只，女生一共折了42只，送给幼儿园33只，还剩多少只？

谁来说一说，你打算怎么算？

请学生试算，并请学生上台板演，可能会有出现书写格式的错误，由其他学生对其完成的情况进行评价。

及时评价学生的方法。

比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。

3．出示试一试

60-38+40=

请学生上黑板做，其余人在自己本子上做，教师巡视。

下面学生做完交流：你是怎么想的？

讨论：再算出减法得数22后，用什么方法算要方便？

指出：两位数加减整十数或一位数，是我们已经学过的口算内容，在连加连减和加减混合里，遇到可以口算的可以不用竖式计算，直接口算得数。

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