师：这是什么？（出示计数器。）

生:计数器。

师：对，这是我们数学课上经常要用到的一个特别重要的学具。请大家在自己的小计数器上拨出"九"这个数，能吗？开始。学生动手。

师：谁来说说你是怎么拨的？

学生举手发言：在个位上拨九个珠子。

师：请一位同学在老师的计数器上拨出一个九。

你们怎么知道自己拨的这个数就是九呢？

学生举手发言：个位上的一个珠子表示一个一、九个珠子就表示九个一，也就是一个九。

师：同意吗？现在请同学们给九添上一，想想你会怎样拨，开始。

请一位同学上来拨，一边拨一边说。

生：个位满十就向十位进一，个位上的十颗珠子就是十个一，也就是一个十，所以就可以用十位上的一颗珠子来代替。多媒体课件演示。（板书：九添上一是十）

师：接下来请同学们再拨一个数，请你迅速地在自己的小计数器上拨出九十九这个数。谁来说说你是怎样拨的？

请一位同学上来拨，一边拨一边说。你们怎么知道自己拨的这个数就是九呢？

生：十位上的九颗珠子表示九个十，就是九十，个位上的九颗珠子表示九个一，

就是九，合起来就是九十九。

师：请同学们给九十九添上一，看看你会怎样拨。开始。

请一位同学上来拨一拨，一边拨一边说。

个位满十向十位进一，十位满十再向百位进一。个位上的十颗珠子就是一个十，个位满十向十位进一，十位上的十颗珠子就是十个十，也就是一个百，十位满十再向百位进一，十位上的十颗珠子就可以用百位上的一颗珠子来代替。多媒体课件演示。板书：九十九添上一是一百）