5．小组合作，采用合作识字、游戏识字等方式读准字音，互相检查指正，教师巡视，个别指导。　　

　　6．全班交流识字的主要方法，及时评价，提高识字能力。如：熟字加偏旁、熟字换偏旁等。

特别是"挣--净"、"棒--捧"、"塞--寒"，应注意引导学生通过比较认清字形，巩固识字。学写"挣、棒、塞、凑"三个字，注意区分"凑"、"棒"的右半部分。

　　三、细读课文，品味感受。

　　1．刚才，同学们说得非常好。"我"捡瓶子卖钱，给妈妈买了生日礼物。而当妈妈收到礼物时，是什么表现呢？

预设：妈妈什么也没说，扑过来紧紧抱住我，把脸埋进我的头发里，哭了。板书：哭了。

　　2．平常，我们收到生日礼物时，总是高兴得喜笑颜开，可为什么妈妈收到生日礼物后，却哭了呢？学生围绕这个问题，细细地读课文，在书上写体会。

　　自由朗读地2--4自然段。

　　思考：生日礼物是怎样得来的？

　　学生交流，老师指导学生从以下两方面进行感悟：

　　（1）妈妈最终知道孩子辛苦地捡瓶子，换钱为自己买生日礼物，她被孩子纯真的爱感动了。

　　（2）自己错怪了孩子，有些难过。

本课时进行第一方面的教学。