并让学生明白写文章的时候，把自己看到的。听到的写具体,并恰当地加上自己的想象和联想,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有感染力。

　　（2）《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。

　　让学生明白恰当的联想和想象，会是文章充实,意境更深刻。

　　4．教师可以结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学生谈谈自己是如何运用这种方法的。

　　二、教师创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,言无不尽交流第二个方面的内容

　　1．学生结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。（小组说,集体交流）

　　2．根据学生的发言总结学生的成功做法,推广一些课外学习语文的好习惯。

　　有些学生课外阅读养成好习惯,有些学生生活中交际能力很强,有些学生是有心人,经常采用"采蜜本"摘抄好词佳句,有些学生坚持写日记或小练笔,有些学生注重生活中积累语文知识。

　　3．通过交流让学生知道课外学习语文的途径也是多种多样的，随时随地都可以学语文。

日积月累

　　一、学生自己读这些成语,说说这些成语和什么有密切的联系

　　（有关于音乐方面的,有关于绘画方面的,有关于建筑方面的,有关于书法方面的,有的成语可以同时运用到多个领域。）

　　二、自己理解这些成语的意思,可以用不同的方法理解,如查成语词典,还可以请教同学和老师。

　　三、让学生说说在哪里读到过或听到过这些成语,说说这些成语的出处,还可以让学生自主说一说同类的其他成语。

　　四、背一背这些成语,看谁先记下来。

说一说同类的其他成语。通过读、议、说、背，使学生积累词汇，丰富语言，加深对本组单元主题思想的感悟。