......

　　师:先说说我们都知道哪些数位呢?

　　生:个位、十位、百位、千位、万位......

　　师:根据你的经验或发现的规律,猜一猜万位之后会是什么。

　　生:十万位、百万位、千万位。

　　师:我们把这些数位按一定的顺序排列起来就是数位顺序表,大家跟老师一起制作一个数位顺序表吧!

　　师生共同制作数位顺序表(课上逐步完善表格内容)。

亿级 万级 个级 数级 ... 亿位 千万位 百万位 十万位 万位 千位 百位 十位 个位 数位 ... 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个 计数单位 师:我们之前已经知道个位的计数单位是一或个,十位的计数单位是十,百位的计数单位是百,千位的计算单位是千,万位的计数单位是万,十万位的计数单位是十万......千万位的计数单位是千万。不同的数位,它的计数单位不同,这样相同数字所占的数位不同也就表示不同的含义。现在我们结合具体的例子,说说每个数字的含义。(课件出示:教材第3页例1图)

　　学生在小组内交流;教师巡视了解情况。

师:请同学们在计数器上拨珠表示这个数,并说一说每个数字表示的含义。

　　 指名学生到前面演示讲解;给予讲解正确的学生以表扬鼓励。

　　 师:请在计数器上拨珠表示10000,然后继续拨珠表示20000......这样一万一万地数,你发现了什么?

　　 生:10个一万是十万。

　　 师:如果十万十万地拨珠数下去,你发现了什么?

　　 生:10个十万是一百万。

　　 师:如果一百万一百万地拨珠数下去,你又发现了什么?

　　 生:10个一百万是一千万。

　　 师:10个一千万是多少呢?

　　 生:10个一千万是一亿。

　　 师:仔细观察,想一想,每相邻两个计数单位之间有什么关系?可以跟小组的同学讨论。

学生在小组内交流讨论;教师巡视了解情况。