1×2＝2　　　　2×2＝4　　2×3＝6　　　2×4＝8

一二得二　　　二二得四　　二三得六　　　二四得八

2×5＝25　　　2×6＝30　　　2×7＝35　　2×8＝40 2×9＝45

二五一十　　 二六十二　　　二七十四　 二八十六 二九十八

教学反思：

课题：课间活动

教学目标：

1、使学生会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，让学生感受到同一个乘法算式可以解决不同的实际问题。

2、初步接触乘加计算，培养学生初步的观察、想象能力。

3、注意培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。

教学重难点：

会运用2和5的乘法口诀解决简单的实际问题，理解并掌握乘加计算的计算方法。

教学过程：

一、问题情境

出示：教材第34页情境图

师：说说你从图中了解到哪些数学信息？

二、自主探究

1、说一说，5×2能解决操场上的什么问题？

师：在同学们发现了这么多的数学信息后，能说说5×2这个乘法算式能解决操场上的哪些问题吗？

2、说一说，算一算。

课件出示：教材第34页套圈图

师：你能说说你知道了什么？可以解决什么问题吗？