三年级英语How old are you? 第一课时（Part B）教学设计

教学目标：能听懂、会说、认读单词one, two, three, four, five

教学重点：单词one, two, three, four, five的发音及认读

教学难点：数字"three"的发音

教学过程：

Step 1: 热身（Warm-up）

1. Greetings.

T：Class begins. Stand up, please.

Ss: Good morning, Niki.

T: Good morning, class. Sit down, please.

2. 热身游戏--Magic fingers：教师出手指，学生说对应次数教师的英文名字（如：教师出示两个手指，学生就得说两遍老师的英文名字Niki, Niki），但是当教师出五个手指的时候，此时它就不再是简单的数字5了，而是一只凶狠的tiger,学生须抱住自己的头，不能说话，否则就会出卖自己的行踪被tiger吃掉。（教师可加快速度，集中学生的注意力）

Step 2: 新课呈现（Presentation）

1. 数字"1"

a.教师快速出示一个手指，问：这是数字几？生答：1（最先抢到的小组加一分）。引出数字"1"，并贴出对应数字卡片，用自然拼读法带读定音。

b.教师配以动作操练数字1的读音（one, one, one one one, 先伸出左手食指，再伸出右手食指，最后右手食指做刷牙状）

c.教师提问：我们是三几班？

生：三1班

师：三1班的1怎么说？（学生抢答，小组PK）师给予表扬：你们真 棒！真不愧是三1班，干什么都是第一！

2. 数字"2"

a.师：既然你们这么厉害，接下来老师有个问题要考考你们，这个问题很简单，但是我要考考你们的反应速度：三1班过去是三几班？（师故意制造紧张气氛）

生：三2班（最快说出来的小组得分）

师：想不想把三2班搞定？