⒉初读文章，读准字音。

要求：初读文本，正音正字，尤其注意读准"仞、惩、塞、迂、荷、厝、孀、龀、匮、亡、箕畚"等字的读音。

教师板书：

仞（rèn） 惩（chéng） 塞（sè） 迂（yū） 荷（hè） 厝（cuò）

孀妻（shuāng） 始龀（chèn） 智叟（sǒu） 穷匮（kuì） 亡以应（wú） 箕畚（jī běn）

⒊再读正音。

要求：每四人一组，由一人朗读，另三人纠正朗读中出现的问题。

⒋师生赛读。

要求：教师朗读，学生选定一人（或毛遂自荐）朗读，学生评判，指出应改进的地方。

⒌学生译读。

要求：结合课下注释，读出句子的节奏及文章的大致意思。

教师提示：

⑴句子的节奏：(教师指导: 句中的停顿，一般依据句意或一定的语法关系来读，但又不能限制的过于死板。有的长句，可以停顿两次。这里没有标示出来，是为了供施教时灵活掌握。因为读好停顿，一是为了会读文言文，二是为了弄明白句意。初始阶段，不必为究竟在什么地方停顿而纠缠不休，只要明白了句意，就基本上达到了目的。学生随着读文言文数量的增多，尤其是随着对内容的深入理解，会慢慢读好句中停顿的。)

明确：

惩／山北之塞 曾不能／损魁父之丘 遂／率子孙荷担者三夫

邻人京城氏之孀妻／有遗男 命／夸娥氏二子负二山

⑵重点词语的意思：

长息：长叹。