素。你觉得你身上具备了哪些要素？你觉得自己是个富有创造力的人吗？（学生交流，引出下一个环节）

　　朗读9-12段，思考；[来源:学科网]

　　3．富有创造力和缺乏创造力的人心态如何？各自的结果如何呢？

　　4．从这一部分论述中，你觉得怎样才是富有创造力的人？

（学法指导四：注意文中总结性语句出现的标志性词语，如"由此可见""总而言之""这样""所以"......）

　　（学生分小组讨论、交流、质疑、争辩）

　　明确：富有创造力的人，认为自己具有创造力（自信）；缺乏创造力的人， 不认为自己具有创造力。（不自信）

富有创造力的人能关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实；缺乏创造力的人进行自我压抑。

由此看来：拥有创造力的人留意自己细小的想法。

追问：他们觉得创造力仅仅是属于贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的。你能一两个例子反驳他们的想法吗？（学生讨论交流）

举例：鲁班发明锯。

　　 黄道婆革新纺织技术。......

　　总结：纵观上述两个部分的内容，请你来说说如何才能成为一个富有创造力的人。

　　（学生总结）

　　5．齐声朗读最后一个小节（提示：要读得有力、自信）

五、当堂练习

　　请发挥你的想像，把" "" "两个图形组合成一段话。

范例：看到圆，便使人想到西方人吃的圆圆的奶油面包；看到三角形使人想到我国端午节时包的粽子；圆与三角形结合，使我想到了中西方饮食文化的不同。