界的色彩美，激发学生的学习兴趣。

教学重点：Fe3+的检验及Fe2+、Fe3+的相互转化；

Fe(OH)2 和Fe(OH)3的制备和性质。

教学难点：Fe2+、Fe3+的相互转化。

教学方法：实验探究、分析讨论、归纳。

课时安排：1课时

教学仪器与试剂：

　教学仪器： 多媒体投影仪

　实验仪器和试剂：试管、药匙、胶头滴管、氯化铁、氯化亚铁、氢氧化钠溶液、氯水、硫氰化钾、还原铁粉。

二、教学与评价思路

1、课前学生预习学案，思考研究分组实验探究，预测、设计实验方案，诊断实验探究物质性质。

2、课中通过演示实验、分组实验、创设丰富多彩的学习情境，综合运用"问题探究"、"实验探究"、"有意义的接受式学习"、"学案导学"教学方式方法组织教学。让学生在探究学习中动态建构学习铁的重要化合物的知识。让学生亲身体验化学实验的科学性与严谨性，加深对化学是一门以实验为基础的科学的认识

三、教学过程：

教学过程 　　　教师活动 学生活动 设计意图 引入新课 教师表演魔术"百花变红花"

【引入】魔术不是无中生有，魔术中包含许多化学知识，想知道其中的奥秘吗？跟老师一起认识和研究铁的重要化合物吧 产生浓厚的兴趣。

急切想知道魔术的原理

创设情境，

引入新课。