知识与技能方面：

1．了解方程和等式的关系，初步理解方程的意义，用方程解决一步计算的实际问题。

2．理解两个数的公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数的关系，会求10以内两个自然数的最小公倍数和100以内两个数的最大公因数。

3．进一步理解分数的意义，认识真分数和假分数，理解分数与除法的关系，进行分数与分数、分数与小数间的互化和大小比较。

4．理解分数的基本性质，知道约分和通分的含义，灵活运用比较大小和异分母分数加减法。

5．让学生体会转化策略的数学思想，提高解决问题的能力。

6．认识圆及其特征，掌握圆的周长和面积公式，解决有关实际问题，初步掌握计算简单组合图形面积的思考方法。

7．经历用复式折线统计图表示相关数据的过程。

情感与态度方面：

1．使学生积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识到数学的价值，生活中离不开数学，使他们喜欢数学，乐学数学。

2．形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信心，提高学生的相互合作能力和人际交往能力。

3．引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学生反思当天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、学习上要实事求是，并以肯定的方式强化学生良好的学习态度。

4．创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以致用，体会数学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知欲。 单 元 教 学 要 求 简易方程 1．学生能了解方程的特点，在直观的情境里，按"形象感受→抽象概括"的线索探索等式性质，并能利用等式的性质解方程；

2．使学生明确列方程解决较复杂实际问题的关键--找到相等关系，并能列方程解决稍难的一步计算实际问题喝解稍复杂方程。 折线统计图 1．学生初步认识折线统计图，了解其特点；

2．能够看懂折线图中的数据内容，并利用数据进行简单的分析；

3．能够在提供的方格纸上画折线表示数据及其变化态势。