窗
【教学目标】
1、了解爱情诗的思想内容,领会真挚美好的情感。
2、学习爱情诗通过意象表达丰富情感的方式。
3、探究诗歌的意象,培养诗歌解读的基本技能和方法。
【教学时间】一课时
【教学重点和难点】
1、理解作者通过意象表达感情的方式
2、掌握诗歌鉴赏的技巧,对典型意象进行深入探究
【教学方法】
1、诵读法;2、导思点拨法;3、讨论法;4、比较、联想法.
【教学过程】
1、导入新课
今天我要给大家看一样东西,请看______,大家看到了什么?
教师手指向:一扇很普通的窗。
师:对,这是一扇很普通的窗,但它对房子很重要,对我们也同样重要。因为我们能通过它看外面的世界。现在同学们,再想象一下,你伸头往窗外看看,用你的第一直觉,告诉我们,你看到什么?
师:同样的窗,但不同的人可以看到不同的风景,可以想象不同的世界,我们早已习惯用眼睛去观察世界,却不知面对一扇平凡的窗,我们却可以用心灵感知那丰富的世界。窗外的世界到底怎样,只有窗内的人才知道。对于窗,我们都是再熟悉不过了,透过窗,现在我们就可以看到教室外面那美丽的风景,可以听到外面那一个个动人的故事以及一支支美妙的歌曲等。总之,窗是一个美好的瞭望口。今天,让我们一起用心灵去感知诗人陈敬容眼中的《窗》。
2、明确教学目标
提出对于本诗内容、情感以及典型意象的学习目标,突出教学重点和难点,让学生在学习的过程中有所侧重。
3、启发式提问、学生初读
(1)梳理初读感受:用学生自己的语言表述本诗的主要内容和情感;
(2)分小组讨论诗中的典型意象。
4、教师点拨
(1)作者简介:
30年代末40年代初,辛笛、陈敬容等一大批青年诗人,面对人生价值和生活苦难的困惑和思索,接受西方现代主义思想,心灵的共鸣之下提出了"诗歌现代化",要求诗歌反映社会问题,同时抒写个人心绪,二者互相沟通,要求诗歌应发挥形象思维的特点,知性感性相融合,并大量进行诗歌实践,形成 "九叶诗派",此诗就是这种主张的一个实践。陈敬容的诗深受古典诗词和西方诗歌影响,常从生活的表层进入较深沉的哲理境界,写得凝练而耐人寻思。但也有直接反映现实世界的一面,能紧紧抓住时代的脉搏,通过形象快速反映真实生活和内心感受,诗风敏锐而有力。
(2)教师范读,分析诗的结构、领略诗的意境。
《窗》是一首出色的抒情诗,展现了一种东方式的温柔的恋情。在这首诗里,"窗"是具有象征意义的语词,象征着诗人的一种生活选择和人生体验,它代表着一种难落言筌的微妙而复杂的精神生活。
第一部分前三节,诗人用想象和虔诚穿越时空的局限,抒发内心的爱情的失落和