二、

　1.

（1）

（2）

（3）

（4）

　2.

（1）

（2）

（3）

（4）

三、

1．

2．

（1）

探究研讨

指导学生观察小猴。

你们想不想拍照片？我们一起来玩一个拍照的游戏。请组长拿出玩具猴，把它面朝黑板摆放在桌子上。

每个人都是摄影师，像老师这样（示范），按照自己坐的方向给玩具猴拍一张照片，要在心中记住自己拍到照片的样子。（指导学生拍照时要做到两眼平视物体，身体也要坐正。）

（拍完后）请小朋友们从信封中拿出照片，找出自己刚才为小猴拍摄的那张照片，与其他小朋友说一说，你拍到了小猴的哪一面？拍到的照片中有什么？

学生先在小组内交流，然后全班反馈[徐伟杰1]。

思考：同一小组的小朋友，拍同一只小猴，为什么拍到的四张照片都不一样？

先在小组内说一说，再全班交流。

换位拍照、观察。

谈话：刚才每个组的小朋友在自己的位置上为小猴拍照，每个小朋友拍到的小猴的样子都是不一样的。现在我们换个位置为小猴拍照片。请每个小组的小朋友按这样的顺序（手指顺时针方向）换个位置再拍照、观察，并在四张图片中找到自己拍到的小猴图片，然后与组内的小朋友说一说：你拍到了小猴的哪一面？拍到的照片中有什么？

提问：通过刚才在不同的位置上给小猴拍照，你发现了什么？

谈话：小红、小云、小芳和小玉也为这只小猴拍了照片（出示第二个例题的情境图），你知道下面这些照片（出示四幅图片）分别是谁拍的吗？

学生回答，并阐述理由，教师根据学生的回答[徐伟杰2]完成连线。

小结：通过给小猴拍照，你明白了什么道理？

应用实践

"想想做做"第1题。

老师这里还有两张照片，你知道是在什么地方拍的吗？（课件出示校门口的照片）

哪一张是在学校外面拍摄的？哪一张是在学校里面拍摄的？你是从哪里看出来的？

"想想做做"第2题。

谈话：我们已经知道，在不同的位置看同一个物体，看到的样子不同。生活中也常常需要从不同的位置观察同一个物体。瞧，校园里有一辆汽车，（出示"想想做做"第2题）三个小朋友在不同的位置观察这辆汽车，你能用线连一连他们分别看到的是哪一面吗？

先在小组内说一说自己的想法[徐伟杰3]。

讨论教材提出的问题，体会观察的位置不同，看到的样子也不同。

[徐伟杰1]同一小组的小朋友，拍同一只小猴，为什么拍到的四张照片都不一样？

[徐伟杰2]通过给小猴拍照，你明白了什么道理？

[徐伟杰3]先在课本上连一连。集体交流