2．难点：立体图形与平面图形之间的转化是难点．

3．关键：从现实情境出发，通过动手操作进行实验，结合小组交流学习是关键．

教具准备

　　长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等几何体模型，墨水瓶包装盒（每个学生都准备一个）教学挂图

教学过程

一、引入新课

1．打开课本，看第117页城市的现代化建筑，学生认真观看．

2．提出问题：有哪些是我们熟悉的几何图形？

二、新授

1．学生在回顾刚才所看的图后，充分发表自己的意见，并通过小组交流，补充自己的意见，积累小组活动经验．

2．指定一名学生回答问题，并能正确说出这些几何图形的名称．

学生回答：有圆柱、长方体、正方体等等．

教师活动：纠正学生所说几何图形名称中的错误，并出示相应的几何体模型让学生观察它们的特征．

3．立体图形的概念．

（1）长方体、正方体、球、圆柱、圆锥等都是立体图形．

（2）学生活动：看课本图4.1-3后学生思考：这些物体给我们什么样的立体图形的形象？（棱柱和棱锥）

（3）用教学挂图展示图4.1-4