一、创设情景，引入新课

1、教师继续出示上节课的统计表，提问："你还想提出哪数学问题？"教师可以让学生自己列竖式解决，写在练习本上。然后教师从中学出符合本节课所学内容的问题或者教师提出这个问题进行板书：巴黎比北京少多少票？

学生口头列算式解决这个问题，教师板书：56-18=

2、56-18这道题目跟我们刚才列竖式计算的题目有什么不同？

二、探索退位减法的笔算方法

1、小组合作，利用手中的小棒摆一摆，跟小组中的同学交流交流，看看个位上的6减8不够减应该怎么办？试着将竖式写出来。

1、教师配合摆小棒指导学生将竖式写完整。

2、提问："6减8不够减怎么办？"

教师揭示：这就是我们今天要学的100以内的退位减法笔算。

三、巩固复习笔算退位减法，概括笔算法则：

汇报结果，实物投影下展示摆小棒的方法，可能出现的情况：

（1）先摆56根小棒，先从中去掉16根，在从另一个正捆中抽走2根，还剩38根，所以56减18等于38。

教师活动 学生活动 二次备课