......（兴奋）......

　　　　　　　　　　　......（难受）......

　　C、师：燕子怎么说的呢？谁来读读？（点名生读）"只会"，也就是说棉花姑娘身上的蚜虫，他不会捉。燕子就是想帮忙也帮不上，真是无能为力啊！谁能把燕子想帮忙又帮不上的样子读出来？（评：燕子，看你多不好意思啊，真是为难你了！）

　　D、男、女、师合作表演读这一段。

　　（2）啄木鸟、青蛙

　　燕子姐姐不好意思地飞走了，棉花姑娘眼看自己叶子上的蚜虫越来越多，难过极了。【课件出示】过了一会儿，啄木鸟飞来了，青蛙也跳来了，棉花姑娘和他们之间又发生了什么故事呢？自己读读三、四两段，体会体会他们的心情，喜欢表演的小朋友也可以4个人试着演一演。

　　反馈：分角色朗读这两小节。（谁愿意把他们的故事演给我们看看，说给我们听听？）

　　（3）学习第5、6小节

　　1．师：小朋友，燕子、啄木鸟、青蛙都不能帮棉花姑娘捉身上的害虫，棉花姑娘身上的伤口更多了，疼得呜呜地哭了起来，这可怎么办呢？读过课文的小朋友应该都知道了吧，是谁救了棉花姑娘？【出示课件：瓢虫】

　　2．师：我们小朋友都知道，可是棉花姑娘认识帮她治病的小圆虫是谁吗？（若有争论，再读第五小节：你从哪个词知道的？）谁想惊奇地问问？

　　3．师：你能扮演这可爱的小虫向棉花姑娘介绍一下自己吗？（点名生说）多了不起的七星瓢虫呀，能把那么多的蚜虫消灭得干干净净！你能读好他的话吗？（指名读--自由读）

　　4．师：有了七星瓢虫的帮忙，【课件出示】不久，棉花姑娘的病好了。你从哪儿知道的？【课件出示：长出了碧绿碧绿的叶子，吐出了雪白雪白的棉花。他咧开嘴笑啦！】多美的棉花啊，那就请你美美地来读一读吧！（点名生读，齐读）

　　5．词汇训练，师：读得真好，仿佛棉花姑娘正冲着我们笑呢。读的时候，你觉得哪两个词用得特别好呢？ 填空：碧绿碧绿的（ ） 雪白雪白的（ ）

　　6．师：棉花姑娘不仅恢复了健康，而且比以前更漂亮了，此时此刻，你想对七星瓢虫说点什么吗？

　　7．师：蚜虫被消灭了，太令人高兴了！七星瓢虫，你们帮助了棉花姑娘，心里怎么样？

　　三、课中操

　　师：真是一个令人高兴的结局啊，那就让我们来玩玩拍手游戏，向棉花姑娘表示祝贺吧！（同桌面对面）

　　老师问，大家一边拍手一边回答，看谁脑筋转得快！

　　师：你拍一，我拍一，空中害虫谁来捉？生：空中害虫燕子捉。

　　师：你拍二，我拍二，树干害虫谁来捉？生：树干害虫啄木鸟捉。

　　师：你拍三，我拍三，田里害虫谁来捉？生：田里害虫青蛙捉。

师：你拍四，我拍四，棉花姑娘的害虫谁来捉？生：棉花姑娘的害虫七星瓢虫捉。