2．同桌之间合作学习。

　　(1)翻到课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。

　　(2)两个人读一读画的新词，利用工具书查一查不理解的词语，看看解释，初步弄清楚词语的意思。

　　3．教师检查学生的自学情况。

　　(1)教师出示生字卡片，让学生读一读。(指名读，"开火车"读)

　　棚　驮　磨　坊　挡　伯　浅　刻　突　哩　唉　试　蹄　既

　　在读生字的过程中，对读得不准确的字音及时提醒。出示多音字"坊"的读音及组词，引导学生掌握。

　　(2)出示词语，先让学生自己练习读，再指名读。

　　愿意　麦子　飞快　为难　身边　四周　立刻　突然　吃惊　认真　脚步　难为情　亲切

　　(3)理解词意。

　　指名学生说一说意思，其他同学作补充，老师针对学生的情况进行重点讲解。

　　五、读课文，看插图，初步理解课文内容

　　1．让学生自己练习读课文，要做到正确、流利。

　　2．同桌之间进行互查。

　　3．与小组成员一起看插图，结合课文相关段落，说说画面的意思，理解课文内容，再练习朗读。

　　4．教师检查学生的读书情况。

　　(1)出示第1幅插图。

　　①指名说出与此图有关的自然段。(第4自然段)

　　②指名朗读第4自然段，师生评价。

　　(2)出示第2幅插图。

　　①指名说出与此图有关的自然段。(第5自然段)

②指名读第5自然段，教师评价。