2.我会读生字。（多媒体出示带拼音的生字）

　　 nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo

　　　　能 味 买 具 甘 汁 甜 菜 劳

　　（1）读第一行生字：同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。师生共同订正：

"甜"三拼音节，"菜"是平舌音，"汁"是翘舌音，"甘"是前鼻音，"能"为后鼻音。

代表读，开火车读，齐读。

　　出示：

　　ɡāo tè mɑ zhè áo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ

　　糕 特 嘛 蔗 熬 算 销 售 的 确 应

　（2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。

"算"是平舌音，"蔗、售"是翘舌音。

"应"：整体认读音节，后鼻音。

（3）检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。

大家觉得他读得怎样？评价后再读。

3.再读课文，初知内容。

（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课义内容，边读边想：课文写了什么？

（2）自由读文，小组交流。

（3）汇报交流，师总结。

课文写了听爸爸讲千人糕的复杂制作过程。

（三）识记生字，指导书写

　　1.出示生字：能 味 买 具 甘 汁 甜 菜 劳

读一读生字，并扩词。

　　2.这些生字，你们是怎么记住的？

鼓励学生多种方法识字：

　　加一加："口+未"就是"味"，"舌+甘"就是"甜"，"艹+菜"是"菜"。

减一减："实"减掉宝盖头上的的两个点，就是"买"。"熊"减掉"灬" 就是"能"。"真"减掉"十"就是"具"。