生：哒、哒、哒（嘴里边说，一只手边随声音上扬）

师：你这是几秒？说一秒就行。

生1：哒。（连说带比划了一下）

生2：啪（重重地拍了一下桌子）

师：声音轻点。

生3：举起一只手，打了一个响指。

师：行。

生4：从坐位上站起来（凳子发出响声）

生5：跺了一下脚。

师：用你自己喜欢的方式来表示一下一秒，滴答（师边说边拍了一下巴掌）。（有部分学生站起来，凳子弄出了很大的声响）

　　　师：大家轻点，我们还可以用数数的办法，拍手也行啊，打响指也不错、、、、、、

　　　　　　　（有些学生伸伸舌头，不好意思了）

　　　师：看着钟，我们模拟一下秒针走5秒的声音。

　　　生：滴嗒、滴嗒、滴嗒、滴嗒、滴嗒。

　　　师：再用数数的方法表示5秒。

　　　生：1、2、3、4、5。

　　　师：老师想请一位同学从座位上走到讲台前来，你们在下面用自己喜欢的方式估一估，看看他要走多少时间？另外再请一位同学上来，用秒表记录准确的时间，看谁估的准确。

（听老师的口令，学生开始行动，结果一部分学生大声地数出来了，1、2、3、4、5）

　　　师：这次不算，你们要在心里数，不能告诉其他人，重来一次。（请学生走回座位，其他人用多种方法在估时间）

　　　师：用了几秒？

　　　生1：4秒。

　　　生2：5秒。

　　　师：（师叫卡表的学生报结果，她读不出来）比4秒多，比5秒少。大家估的都不错。同学们，1秒钟很短，你们可以拍一下手，数一个数字，我们一起来看看，1秒钟还能做些什么？（课件出示：飞机每秒约飞行250米；小汽车每秒行20米；卫星每秒飞行7900米；现代化工厂的流水线每秒生产成千上万个零件；有的电脑每秒钟可以完成3万亿次运算）看了这些图片，你有什么想法，有什么要说的吗？

　　　生1：1秒钟很重要，我们要爱护时间，不浪费。

　　　生2：时间很宝贵，我们要珍惜时间。

　　　师：老师给你鞠躬，你说出了老师心里最想说的那句话，珍惜时间。（边说边板书在黑板上：珍惜时间）

3、分和秒的关系

　　　师：下面我们再来猜猜分和秒的关系。

　　　　（生观察钟面，秒针从数字12走一圈回到数字12）

　　　师：秒针走一圈是几秒？

　　　生：60秒。（师板书）

　　　师：秒针走一圈，分针怎么走？

　　　生：分针走一格。

　　　师：分针走一大格还是一小格？

　　　生：一小格。

　　　师：分针走一小格是几分？

生：1分。（师板书，写在60秒的前面）