语文园地七

四年级 科 目：语文 编号：Y-7-2

主备人：王魏飞 学生：

学习目标

在口语交际的基础上进行习作训练结合习作提示，选择自己感兴趣的内容和形式进行习作。

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　　同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来。

一、 习作指导。

　　三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。

　　① 写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。

　　② "从《乌塔》想起的"中"想"的内容从何而来呢？

　　A、"想"从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。

　　B、"想"从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。

　　C、"想"从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。

　　③ 写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。

　　二、 学生起草，教师巡视。

　　三、 放声朗读，进行修改。

　　引导学生运用从《那片绿绿的爬山虎》一课中学到的修改方法。

　　四、 学生交流，互相评议。

　　尊重同学，虚心听取意见。

　　五、 誊写作文。

　　教师交代格式和书写要求。