些是旋转现象吗？同学们先独立看看，再想一想。

　　学生独立看题，并判断、思考。

　　请学生说出自己的判断，哪些是平移现象，而哪些又是我们这节课学习的旋转现象，然后请学生说说自己是怎么判断的。

　　2．完成教材练习七第8题。

　　谈话：你瞧，平移和旋转在生活中的应用可真广，刚才同学们说钟面上指针的 运动是旋转，老师这里有一个钟面，你能写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的时间吗？

　　课件出示3个钟面图。

　　分针走到"3"的时候是几分？（15分）

　　分针走到"1"的时候是几分？（5分）

　　那么分针走到"10"的时候又是几分呢？（50分）

　　3．完成教材练习七第9题。

　　课件出示题目要求，小组合作，用圆片制作一个数字转盘。

　　两人一组游戏，每人各转两次，计算出两个数的乘积，比比谁的积大。

　　四、展示旋转美，创造旋转美

　　出示紫荆花图，用旋转创造出美丽的图案。

　　五、课堂小结

　　通过这节课的学习，同学们都对旋转现象有了那些了解呢？

　　学生自由交流。

教师总结：旋转是在生活中不同与平移的另一种现象，他们的