第二节 滑轮

●教学目标：

1．识与技能

（1）认识定滑轮和动滑轮

（2）知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用

（3）会根据要求使用和组装滑轮

（4）了解其他简单机械（轮轴、斜面等）的一些应用

2．过程与方法

（1）经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法。

（2）经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。

3．情感、态度与价值观

（1）关心生活、生产中有关滑轮、轮轴、斜面的实际使用。

（2）对实践中的滑轮、轮轴、斜面的工作特点具有好奇心。

（3）具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。

（4）具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识。

（5）通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。

●学情分析

●教学重点：理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用

●教学难点：会根据滑轮的挂线判断省力情况，会根据要求正确组装滑轮组

●教学方法：实验探究法、讲授法、讨论归纳的方法。

●教学过程：

一、课堂导入:

由学校升旗杆顶部装置引入新课。

（一）．定滑轮：滑轮的轴固定不动。

性质：不能省力，但能改变力的方向

实质：等臂杠杆

（二）．动滑轮：滑轮的轴随重物一起移动

性质：能省力，但不能改变力的方向

实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆

（三）．滑轮组：由定滑轮和动滑轮组合而成。

　性质：能省力，又能改变力的方向

应用：使用滑轮组时，动滑轮和重物由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一。

　轮轴：动力作用在轮上可省力。例如：方向盘，自行车把手。

　斜面：省力。并且斜面越长越省力。

三、交流展示：生活中有哪些用到上述工具？

四．归纳小结：

五．当堂训练：

1、长江学案：P86 必做1---8 选做9

2、阅读课本P84 动脑筋学物理

教学后记：