人教版小学语文六年级上册《穷人》教学设计(第二课时)
人教版小学语文六年级上册《穷人》教学设计(第二课时)第5页

 桑娜是多么善良,多么富有同情心啊!为了帮助两个无辜的孩子,她宁可自己受苦受累。而作为桑娜丈夫的渔夫又是一个怎样的人呢?让我们一起来读读渔夫回来后与桑娜的那一段对话吧。

3.品读对话,进入桑娜与渔夫的心理,体会渔夫的善良。

⑴指名分角色朗读第三部分(第12-27自然段)中的对话部分。

⑵找找:对话中几次写到沉默?并联系上下文想象:桑娜和渔夫为什么沉默?在沉默中他们各自会想些什么?

⑶指名反馈,集体交流。

第一次沉默是他们身处困境,却遭遇恶劣天气的无奈与苦闷。

第二次沉默是他们对于邻居西蒙惨死,留下两个无辜的幼儿而感到难过与沉重。

⑷教师过渡:刚才,我们在体会桑娜品质时,抓住了描写桑娜心理活动的句段。那么,要体会渔夫的品质,你认为应该抓住哪个段落来体会呢?

⑸指名发言,出示句子。

渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。"嗯,是个问题!"他搔搔后脑勺说,"嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。"

①指名朗读句子。