数表示图中的涂色部分。

　　（2）联系直观图想一想：这些分数比1大，还是比1小？为什么？（4/4=1，7/4和11/5都大于1）

　　（3）像4/4、7/4、11/5这些分数都是假分数，谁能说说什么样的分数叫做假分数？假分数有什么特征？象这样的分数还有吗？举例说说。

　　（板书：分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于1或者等于1。）

　　3、巩固练习：教材第70 页上面的"做一做"。

群学：

　　4．揭示课题。

　　从上面的直线图中可以看到，分数可以分为几类？（板书课题：真分数和假分数）

　　5．练习。

　　（1）练习十三第1题。

　　（2）练习十三第2题。

　　练习后要求学生用彩色笔将真分数和假分数用线分割开来。

　　6．认识把假分数化成整数。

　　（1）观察上表中的分数，哪些分数的分子是分母的倍数？

　　板书：2/2、4/2、6/2、8/2、10/2、3/3、6/3、9/3、4/4、8/4、5/5、10/5。

　　（2）利用分数与除法的关系，算出它们的商是多少？观察它们的商有什么特点？

　　结论：当分数的分子是分母的倍数时，这些假分数可以化成整数。

　　（1）结合例2直观图进一步说明4/4=1和8/4=2的算理。

三、达标测评，拓展提升。（10分钟左右）

　　1.效果检测（ 4 分钟左右）

　　判断。

　　（1）真分数一定小于假分数。

　　（2）假分数都大于1。

　　（3）小于7/8的真分数只有6个。

　　2.拓展提升（ 6分钟左右）

游戏形式：教师出示带有括号的分数，让学生举出手中的数字卡，按要求填数。