一、实验

绿叶在光下制造淀粉 预学

参照课本的实验方案，4人小组在实验小组长带领下做实验。

为提高效率，全班分为4个大组，每个大组仍以4人为一实验小组，在老师指导下实验。

精导

指导学生实验

并提示注意事项

出示指导学生实验的分组表格。

巡视指导学生实验。

二、分析实验结果----

光合作用需要光，能产生淀粉

探究

各实验小组先组内实验成功与否的原因，然后各组公布实验的过程，产生的结果，在组内互相交流分析光合作用的条件、产物，理解每个实验步骤中包含的科学原理。

组织讨论实验不成功的原因，引导学生进行分析。

三、光合作用的意义 在分析实验结果的基础上，看书自学，了解光合作用的意义。

在老师的指示下，根据日常生活举例说明光合作用的意义。 指导学生看书，引导学生作出概括。

分析学生举出的例子，引导学生作出概括。 拓展提升

1．右图表示某同学做"绿叶在光下制造有机物"实验的装置，据图回答：

(1) 做"绿叶在光下制造有机物"实验时，为什么先要把天竺葵放在黑暗处一昼夜？ 。

(2) 大烧杯中的液体是 ，该液体的沸点是 ℃，这就保证了小烧杯中液体的温度不会超过 ℃。

(3) 小烧杯中的液体是 ，其作用是 　　。

(4) 加热一段时间后，小烧杯中的液体变成了 色，其中的叶片变成了 色。若