教学设计

基本信息 名称 8的乘法口诀 执教者 赵凌燕 课时 1 所属教材目录 人教版小学数学二年级上册第六单元 教材分析 　　本节教材没有给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，目的让学生主动归纳出8的乘法口诀。体现学生自主学习的编写意图。因此，本课的重点是让学生理解8的乘法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。 学情分析 　　本节课是学生在已掌握乘法意义以及1-7的乘法口诀的基础上，进一步学习乘法口诀。本节课主要让学生经历编写8的乘法口诀的过程，知道8的乘法口诀是怎样得来的。以学生已有的知识背景和生活经验为基础，通过编写口诀，培养学生的探索意识和类推能力。 教学目标 知识与能力目标 　　理解口诀的意义，初步记熟8的乘法口诀，并能用乘法口诀进行简单计算。 过程与方法目标 　　让学生在具体情境中感受乘法口诀形成的过程，体验8的乘法口诀的来源。能通过合作、交流编制乘法口诀，且能利用口诀解决简单的实际问题。 情感态度与价值观目标 　　通过编制乘法口诀，初步学会运用迁移类推的方法学习新的知识，培养学生观察能力，并养成合作、交流的学习习惯。 教学重难点 重点 理解每一句乘法口诀的意义，初步掌握8的乘法口诀 难点 指导学生独立写出8的乘法口诀，并记忆8的乘法口诀。 教学策略与 设计说明 　　本节课的教学采用小组合作的方式进行，因为小组学习能激励学生发挥出自己的最高水平；能促进学生间在学习上互相帮助、共同提高；能增进同学间的情感沟通，改善人际关系；由于强调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来，学习任务由大家共同分担，问题就变得比较容易解决。本节课主要是让学生通过小组讨论的方式依据1至7的乘法口诀的经验，自己总结出8的乘法口诀，并运用8的乘法口诀来解决简单的实际问题。 教学过程 教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图