3的倍数的特征

教学内容

　　3的倍数的特征 教材第10页的内容及练习三第3～5题。

教学目标

　　1、理解并掌握3的倍数的特征。

　　2、通过学习，使学生能自主探究，总结得出3的倍数的特征。

　　3、能够运用3的倍数的特征进行正确的判断，进一步理解问题并用所学知识解决问题。使学生在解决问题的过程中，培养概括、分析和比较的能力，体会数学知识的内在联系。

教学重难点

　　3的倍数的特征及应用。

教学过程

　　一、创设情境，激趣导入

师：同学们，我们已经知道了2、5的倍数的特征，那么3的倍数会有什么特征呢？谁能猜测一下？

　　生1：个位上是3、6、9的数是3的倍数。

生2：不对，个位上是3、6、9的数不一定是3的倍数,如13、16、19都不是3的倍数。

生3：另外，像60、12、24、27、18等数个位上不是3、6、9的数，却都是3的倍数。

师：看来只观察个位不能确定是不是3的倍数，那么3的倍数到底有什么特征呢？今天我们共同来研究。揭示课题并板书：3的倍